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    夏云:让先进的理念带我去实践

    作者:  庐江县岗湾小学 夏云 来源: 日期:2016-03-24 15:59:47 人气: 评论:0

    ag88环亚集团 www.men365.org   -----赴福州学习心得体会

      2016年3月16日一早,我们庐江十几位的小语人共同乘车赶往美丽的都市福州,参加“关注学生语言实践 提升语文核心素养 高峰论坛暨第22届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会”活动。一路欢歌,一路期待,我们终于在16日下午抵达目的地。

      活动共三天,从17日开始,到19日结束。17节观摩课,12次观课点评。4场报告,4节现场说课,多次全场互动。与会展示的既有来自国外的学者,也有国内的名师;既有大陆的专家,也有台湾的教授,更难能可贵的是,还有普普通通的一线语文老师,通过现场说课获胜,而和名师同台献艺。观摩课的内容也丰富多彩;有绘本教学展示的,有阅读课教学观摩的,还有古典诗词观摩课。现场听课教师达一千二百人,来自全国各地。这是一场精神的盛宴,一次智慧的洗礼,我收获满满。

      一、 学习了新的理念学习共同体。

      本次活动,“学习共同体”是一个高频率出现的词语。福建师大教授课程中心主任余文森和“学习共同体”倡导者——日本东京大学教授佐藤学共同阐释了该理念。

      1、为什么要学习共同体

      人是社会性的动物,从小就要培养其协同、合作的能力。教师的课堂精力有限,让孩子帮助孩子,更能有效地组织课堂。学习共同体,能更有效地激发孩子们学习的欲望。

      2、如何实施学习共同体

      分清每个学段的合作学习特点。要先学后教,学生的学要有独立性和基础性,教师的教要有针对性和提高性。各种关系的反转:学生与学生之间是互助的,而不是相互竞争的。师生之间,教师不再是主导,而应以学生为主体。教学设计得关注点不在于教师怎么教,而是以学生学习过程来设计教学线路。

      3、福州特级教师林莘为参会者展示学习共同体的课堂。以《景阳冈》为例,直观地展现了学习共同体的具体操作过程。教师放低声音,营造和谐的课堂。留更多的时间给孩子自主学习,合作交流,共同成长。下课后,一直坐在孩子们身边的八位观察员们也详尽地汇报了在课堂上其观察到的孩子们的学习情况,并作了理性分析。让听课老师真正感受到学习共同体的课堂,孩子们学得更多,成长更快。

      二、 了解说课的关键点。

      本次活动,还安排了说课比赛。来自全国各地工作室的共37位代表,参加了说课比赛,遴选出四位优胜者在会场当众说课。他们说课的形式多样,表达的方式不同。但都有一个共通点:设计教学活动的关键,不是教师的如何教,而是学生怎么学。

      只有体悟了学生学习的过程,才能设计出更有效地学习方案。

      三、 明白了课堂要“生长”

      华东师大李政涛教授的报告让我醍醐灌顶。他的报告有两个要点:课堂为何要生长??翁萌绾紊?。

      1、 课堂为何要生长

      李教授用了几个故事阐述了他的观点。有时候,看起来热热闹闹的课堂,掌声不断的课堂,其实是伪生长??赡芫手χ皇墙淌Φ谋硌?,或者是学生原有知识的再现。衡量一堂课有没有效,主要看这一堂课,学生有没有知识与能力提升。

      2、 课堂如何生长

      他抓住了三个关键词“清”、“实”“细”。思维表达要清晰 心中的学生要清晰,教学内容要清晰,比如教什么内容,学生能学什么内容,学生不学就会的不要教,学了暂时也不会的不要教。教学环节要清晰。反思要清晰;我想教的内容和我实际教的内容要对比,我教了什么与学生学到了的内容要对比。“实”指的是扎实、充实、丰实、平实、真实,关注了课堂的效率、生成、常态及发展。

      “细”李教授以“学习共同体”为载体,详细的阐述了什么叫细致。学习共同体的前提条件,如何分组分工,规则,时间安排,教师的评价,组与组之间如何联系,教师如何巡视等,让听者收获颇多。

      四、 了解了语文学科的终极目标培养学生语文核心素养和创新能力。

      上海师范大学教授,语文教育专家吴中豪先生说:语文教师的目光应该更远大一些,为孩子打好终身学习语文的基础,最主要就是培养学生语文核心素养及创新能力。为了达到这样的目标,教师又必须要在课堂上做到以下几点。

      教师应突破“内容分析式”的魔杖,要明白实践比策略更重要。教师更要清楚“表达”是学生学习语文的重点难点?;挂銮啃室馐?。教师讲得越多孩子们实践学习的时间就越短,学习效率就大打折扣。小学阶段,教师要重视孩子的语言积累,积累的量多了,才会发生质的飞跃。另外,吴教授还提出语言文字运用要“三步走”:思想内容------理解表达-----实践运用。

      “学,然后知不足”。此次福州之行,让我真正地见识到了当今现进的教学理念,让我真正地感受到了自己平时在教学上的诸多不足:平时讲解过多,上课孩子们的有效交流太少,心中的学生太过模糊,教学环节设计没考虑孩子学习过程的特点,上课声音太大等等。这源于我通常关注的只是教师地教,而忽略了学生地学。学习归来,我暗下决心:一定要把这次学到的先进理念努力地落实到我的教学中去,让自己快速成长。

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