• ag88环亚旗舰厅 2018-12-04
  • ag88游艇会官网 2018-12-04
  • 董璇清晨返京素颜露笑 装扮休闲气色好董璇素颜-大陆 2018-11-27
  • 常州,向“运河名城”迈进!新闻中心中国常州网 常州第一门户网 常州龙网 常州日报 常州晚报 2018-11-20
  • 银保监会:近七成险企交强险承保仍亏损 2018-11-20
  • 《我中国少年》相关新闻 2018-11-05
  • 一顿花样的知识产权“大餐” 2018-11-05
  • 发力稳投资 8000亿专项债待发 2018-10-03
  • 中国国产AG600首飞成功 印网友没对比就没伤害 2018-09-28
  • 镇江丹阳发布"丹凤朝阳"人才计划 最高奖1000万 2018-09-28
  • 夺岛梦黄了?安倍派使者访问俄罗斯,普京回应震惊日本! 2018-08-29
  • 南海大湿地公园天气,南海大湿地公园天气预报,南海大湿地公园天气预报一周 2018-08-29
  • 庐城镇中心学校官方网站    热线电话:0551-87307022
    您所在的位置:ag88环亚集团 > 资源共享 > 教学设计 > 语文 > 二年级 > 23、会走路的树

    23、会走路的树

    • 资源大?。?/strong>未知
    • 资源作者:江成
    • 资源星级:
    • 浏览次数:(今日:,本周:,本月:
    资源介绍
     教学设想

    ag88环亚集团 www.men365.org   侧重于读,要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来,优化教学结构;通过合作学习、讨论交流、多媒体课件,发展学生思维,激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如配乐朗读、续编故事等),增加学习的趣味性,体现工具性和人文性的统一。

      教学目标

      1、本课八个生字,理解由生字组成的词语;能正确美观地书写生字。

      2、正确、流利、有感情地朗读课文。

      3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。

      4、通过多种语言实践活动,提高学生语文素质。

      教学重难点

      识字、写字、朗读课文,领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

      教学时间

      2课时

      教学准备

      白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图

      教学过程

      第一课时

      一、品读课文,体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。

      1.播放百鸟欢叫的优美音乐,老师声情并茂地朗读:“春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。”

      (老师贴驯鹿爸爸的图)

      2.老师:孩子们,听了朗读,你有什么感受?

      生:我感受到春天很美。

      生:我感受到一棵金色的小树很美丽。

      3.师:是呀。春天的早晨多么美好,一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时,一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树,十分好奇,小鸟问了些什么?(老师贴小鸟的图)请孩子们翻到课本的128页,谁来学着小鸟的样子问一问?(指名读、评议、挑战读)

      4.老师:小鸟看到了,小鸟是怎么做的?请孩子们自读2、3自然段,然后同桌交流。(学生自读,同桌交流)

      老师:谁能用书上的句子,通过美妙的朗读来回答。

      (指名读)

      老师:是呀。小树带着小鸟玩了好长时间,(贴小鸟到驯鹿爸爸角上)才把它安全地送回家,小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话,通过朗读把小树对小鸟的喜欢,关心表达出来。

      (齐读第2自然段)

      老师:小树天天来陪小鸟,小鸟跟着小树去了哪些地方?看到了哪些有趣的东西?请孩子们开动小脑筋,大胆想像吧。

      (指名读)

      老师:孩子们的想像力真丰富!因为小树的热情友好,使小鸟增长了许多知识,他们成了一对形影不离的好朋友,他们过着无比自由、幸??炖值纳?。我们一起去感受一下吧。

      (齐读第3自然段)

      老师:孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸??炖???稍俸玫呐笥?,也有分开的一刻。终于有一天,小鸟长大了,他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢?请在4人小组里说一说,比一比,看谁说得最棒。

      (学生4人小组交流)

      (全班交流)

      老师:是呀。小鸟依依不舍地向小树告别,飞向了远方。(老师取下驯鹿爸爸和小鸟图)

      二、品读课文,感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。

      1.老师:一年过去了,小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到,小鸟便追不急待地飞了回来。(贴小鸟图)这时,一只美丽的小鹿走了过来。(贴驯鹿儿子图)当小鸟看到这只美丽的小鹿时,他们会说些什么?请自读第5~9自然段。

      (学生自读)

      2.老师:小鸟问了些什么呢?通过美妙的朗读来回答。

      (指名读)

      老师:为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢?

      (指名说)

      学生:小鹿的角就像树的树枝。

      老师:请来学着小鸟的样子问一问?

      (指名读、评议、推荐读)

      3.老师:小鹿是怎么回答的?谁来读一读?

      (指名读)。

      老师:孩子们,你从小鹿的回答中知道了什么?

      学生:去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。

      老师:再仔细读读,会有新的感受。

      (学生自读)

      老师:你还知道了什么?

      学生:我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。

      老师:你从哪里体会到的?

      学生:我从“常常”这个词体会到的。

      (指名读)

      4.老师:当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候,小鸟的心情怎样?谁来读读小鸟说的话?

      (指名读、男女生赛读)

      5.老师:小驯鹿也激动起来,怎么说的?

      (指名读、齐读)

      6.老师:是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子,多么激动,多么高兴!请孩子们3人为一组,自由组合,分角色朗读、表演5~9自然段,最后评议,评选“最佳小组”。

      (学生3人小组排练)

      7.请3个学生到前面表演,其余孩子观看、评判。

      (分发头饰)

      三、拓展、续讲故事。

      老师:小鹿让小鸟停在它自己的角上,向自己的家快速奔去。(贴小鸟到小驯鹿角上)小鸟来到驯鹿的家,会发生什么故事呢?请孩子们把这个故事接着往下编,选择自己喜欢的方式,看谁编得最精彩、最完整。

      四、总结全文。

      孩子们,今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗?愿意和它们交朋友吗?

      在大自然中,还有许多许多动物,它们和睦相处,过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书,去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处,我们人类也应该和睦相处,珍惜今天的幸福生活。

      第二课时

      课时目标:

      1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

      2、培养喜爱小动物,热爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友谊。

      教学准备:音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、小黑板、头饰

      教学过程:

      一、复习

      1、齐读课题:今天我们继续学习23课,谁来把课题读一读。(指名读、齐读)

      2、复习:上一课我们学了生字词,现在我们来复习一下(出示生词卡片,指名读词)

      二、精读感悟第一部分(1—4自然段)

      这篇课文是一个很好听的故事,故事是从一个春天的早晨开始的。

      1、播放音乐《苗岭的早晨》,老师声情并茂朗读:“春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。”

      2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗读,脑子里会想些什么呢?请你们也来读一读,感受春天早晨的美好,想象“会走路的树”的美丽。

      3、有一只小鸟看到会走路的树,十分好奇,它说了些什么呢?指名读小鸟说的话。(出示这句话)(指导读好问话,通过爬, 坐一坐体会小鸟的心情)

      4、小树怎么说的?又是怎么做的?请小朋友读一读第二、三自然段。

      问:你觉得小树对小鸟怎么样?请读出来。(感受这棵树对小鸟的爱)

      5、终于有一天,小鸟长大了,她向这位亲密的朋友告别,飞往远方……这时小鸟和这棵树的心情怎样呢?指名回答。

      二、精读感悟第二部分(5—9自然段)

      1、第二年春天,小鸟又回来了,她看到了什么?请小朋友用自己喜欢的方式读一读第五自然段。指名回答问题。

      2、为什么一年前,她看到的是金色的小树,而现在看到的是一头美丽的小鹿呢?

      3、她会怎么想?怎么做呢?结果怎样?读课文六到九自然段。指导朗读。

      4、三人小组分角色朗读表演第五至九自然段

      5、表演,其余观看,评(发头饰)

      三、扩展延伸,升华主题。

      1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去,小鸟来到小驯鹿的家,会发生什么故事呢?请你们想一想,看谁编的故事最吸引人。(自己编或同桌合作编)

      2、续讲故事

      四、学写“丽”、“角”两个生字。

      1、观察“丽”字,写时应注意什么?学生发言后范写。

      2、观察“角”字,生板演,其他注意看,评。

      3、描红。注意姿势。

      板书设计:

      23会走路的树

      / ̄ ̄ ̄ ̄ ̄爬 坐 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↘

      第一年   小鸟      小树(鹿)

      ↖____带 天天陪____/

      / ̄ ̄ ̄ ̄ ̄问 叫 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↘

      第二年   小鸟      小鹿

      ↖____抬起头来激动___/

      教学感悟与反思

    下载地址

    Copyright © 2013-2015 庐城镇中心学校版权所有 备案号:皖ICP备13007661号-2
    联系电话:0551-87307022 投稿:lczxx2010@126.com