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    小学生说谎行为个案研究

    作者:谢鹏 来源:庐城镇中心学校 日期:2013-06-19 12:45:21 人气: 评论:0

    ag88环亚集团 www.men365.org   一、基本概况

      小A,女,四年级学生,喜欢音乐,尤其是舞蹈,是校舞蹈队的主要成员,多次代表学校参加各种演出,舞姿优美,深得同学们的喜爱。父母均为机关干部,文化程度较高。对小A要求很严,希望孩子将来能够出人头地。小A虽然舞蹈跳得好,但她的智力只属于中等水平,学习为中下水平,最近多次发现其有说谎行为。同学们对她很有看法,不愿意与她交朋友。

      二、主要心理问题分析

      1、家长不正当行为的影响

      有人说“孩子是父母的影子”,这个话颇有道理,因为家庭是儿童出生后接受教育的第一所学校,而家长则是这个学校的首任教师。家长的言传身教,以及家长本人的个性特点,对子女心理的发展和个性的形成,有着十分重要的影响。小A的父母虽然都接受过高等教育,且目前均为机关干部,但他们对小A的教育却缺乏经验。由于工作的关系,找小A父母办事的人很多,即使是休息时间也不例外,有时他们为回避客人,经常告诉孩子,当某某人来电话时就说爸爸、妈妈不在家。工作上的事情,他们也不回避小A。小A长期生活在这样的环境中,耳濡目染,逐步形成说谎的不良习惯。

      2、家长不正当教育方式的影响

      家长粗暴专制的教育方式往往给孩子带来精神上的压力和痛苦,使孩子产生惧怕心理,不敢对家长说真话,容易使学生产生说谎行为。小A的父母对她抱有很大的期望,当孩子的行为达不到家长的要求时,失望之余,父母便对她大声斥责、辱骂,认为小A给他们丢了面子。小A喜欢舞蹈,在这方面她天资很高。然而父母却以她学习不好为由,不允许她跳舞。小A是个个性很强的女孩,父母的粗暴态度使她受到较深的情感刺激,父母的严管,被她看成是一种威力,表面上屈从,内心却在默默抵抗。有时她会用欺骗、撒谎的手段来对付父母的训斥,以达到免受打骂的目的。当她第一次忐忑不安地谎报自己考试得了优秀时,父母不但没有发觉,还破天荒地表扬了她,使她说谎的胆子越来越大,从而变得年少虚伪,失去童真。

      3、儿童自身好胜心理的影响

      有些孩子为了表现自身的能力,让别人对他产生羡慕心理,往往无中生有,编造谎言。小A在文艺活动中常?;窠?,经常受到老师和同学们的称赞。但在学习上由于她天资不高,又不肯用功,经常要落在别的同学的后面,使她觉得很没面子。在家庭中说谎使她尝到了甜头,她又开始在学校里试着对老师、对同学编造谎言。她从作文选上抄作文,以赢得同学的羡慕,老师的欢心。她没有写作业,竟然骗老师说作业忘在奶奶家了……

      因此,作为老师,必须给予她相应的心理疏导和帮助,促使她改掉说谎的不良习惯,在学习上多给予辅导,增强自信,促进心理素质不断优化,心理逐步健康。

      三、矫正措施

      (一)创设良好的家庭教育环境

      1、家长要以身作则

      通过家访、电话等方式与家长勾通,让他们明白,家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行,孩子会观察得清清楚楚。因此,家长必须加强自身的道德修养,以身作则,言行一致,做一个诚实正直的人。对同事亲友不说谎,不教唆孩子说谎,在孩子面前遵守诺言,言出必行,说话算数。工作当中的事情尽量不要带到家中,为孩子的成长创造一个良好的家庭教育环境。

      2、坚持科学的教育方法

      通过家访,开家长会,家长学校讲座等方式,劝说小A父母为孩子减压,还给孩子一片自由发展的天空。我把小A近来的学习情况、性格、交往的发展状况以及她的智力发展分析给家长听,建议他们综合考虑小A的实际情况,适当地降低要求,提出一些她能够达到的目标,并帮助她实现这一目标??朔映闪募鼻兴枷?,要注意观察她实现目标后的表现,及时调整,循序渐进。要善于了解孩子的内心世界,不要用感情去逼迫孩子,不可用恐吓手段去对待孩子,当发现孩子有说谎行为时,要认真分析其产生的原因,情节的轻重以及性质,以便针对不同的情况区别对待。

      (二)创设良好的学校教育环境

      1、故事引导

      用故事来诱导孩子,说明说谎的危害,可以增强孩子避免说谎的“免疫力”。我利用活动课开展了一次主题队会,通过讲述一些因不诚实而招致严重后果的事例,启发小A提高认识。又通过讲述一些伟人诚实守信的故事,启发小A要做一个诚实守信的人。有了认识的基础后,当课后我再对其不良行为提出批评,指出其危害,要求其改正时,她很乐于接受。

      2、榜样示范

      前苏联心理学家列维托夫指出:模仿的产生有赖于榜样的特点,是指被模仿者胜过模仿者,并且被模仿者的可接近性、生动性和突出性以及权威性和情绪性都能引起模仿者的注意。教师的一言一行,时时刻刻都对学生起着潜移默化的作用,所以我要求学生做到的,自己首先必须要做到,处处以身作则,作同学们的榜样。

      3、耐心期待

      任何一个孩子的转变都不是一朝一夕就能实现的,他们往往会出现反复。遇到这种情况,我们不能弃之不理,更不能急躁,要有足够的耐心去等待。在帮助小A的前两个月,情况一直很顺利??墒钦庖淮?,小A早晨迟到了,我问她原因,她竟然告诉我说她肚子疼,妈妈带她到医院去检查了。很显然她又旧病复发,又说谎了,因为在这之前,她妈妈已打电话告诉我,说她今天起床晚了。虽然很生气,但我没有戳穿她。下课后,我通过班级的“心之约”信箱,送给她一句话:“小A,老师知道这两个月你的表现一直很好,可是今天老师多希望你能说实话,做一个真正的诚实的孩子。”这一天我一直在观察她,我发现她不敢与我的目光接触,我知道“心之约”里的悄悄话她肯定看到了,她在犹豫。我耐心地等待着,终于晚上放学的时候,她来到了我的办公室。“老师,我错了,我再也不说谎了,你还相信我吗?”“老师当然相信你。”从那以后,小A改变了很多。

      四、辅导效果

      如今的小A,终于能在父母允许的情况下,高高兴兴地参加校舞蹈队了。在学习上她也肯用功了,成绩虽然不是特别突出,但相比她自己已经有了很大的进步。由于她做到了诚实守信,同学们都愿意和她交朋友,她在日记里写到:“诚信,真的很重要。有了诚信我得到了很多我以前得不到的东西。现在我生活得非??炖?。”

      五、反思

      通过这个案例,使我强烈地意识到家长和教师应当掌握一些心理学知识,注意了解儿童的心理发展特点。一般来说,孩子年龄越小,越会把自己所想的、所做的如实告诉家长,老师。但是有时孩子带来的是坏消息,是家长、老师所不愿听到的,比如考试考砸了,没做作业等。听到这样的真话,有些性急的家长、老师往往就会对孩子劈头盖脸一顿臭骂。这样就会损伤孩子稚嫩的心灵。儿童自我控制意识不强,认知能力和独立思考能力较差,因此容易产生心理障碍。由于年龄关系,孩子往往不能理解家长、老师的苦心,而是从消极方面吸取教训,认为说了真话、实话,反而会挨骂,那么下次再遇到同样的事,就不再如实说了,从此养成了说谎的坏习惯。因此,只要孩子说真话,家长老师都要对其诚实的行为加以肯定,予以表扬??隙ㄋ亲隽舜硎掠掠诔腥?,为人诚实正直。对孩子的过错不要粗暴批评,要和孩子一起分析所犯错误的原因,共同制定克服缺点错误的计划,帮助孩子解决问题。如果遇到孩子说谎,教师和家长就更不能急躁,要耐心了解孩子说谎的原因,然后对症下药,因势利导,这样才能使孩子的心理越来越健康。

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